◆赵拴才

(甘肃宁县新庄中学)

浅谈中学语文教学中问题情境的创设

◆赵拴才

(甘肃宁县新庄中学)

问题情境是教师传授知识，学生学习知识的载体，其创设的好坏，直接影响着教学效果。因此，随着新课程的进一步实施，中学教师对问题情境的创设也越来越重视。本文从问题情境创设的原则、途径、策略以及创设问题情境时应注意的事项等四个方面进行论述，说明应如何创设好的有价值的问题情境，如何在语文教学过程中更好地运用得当。

语文教学 问题情境 原则

在语文课堂教学中，无论采用哪种授课方法，“设问”总是避免不了的，设问在课堂教学中起着承上启下的作用。它不仅是复习旧知识的重要方式，也是引入新课的重要活动，是教与学双边活动最有效的手段之一。一个精当的问题可以引起学生学习的兴趣，引起学生新的探究活动，从而激发起更高水平的求知欲。

问题情境是一种“气氛”，它能促使学生积极地、主动地、自觉地去想象、思考、探索，去解决问题或发现规律，还伴随着一种积极的情感体验，这种情感包括对知识的渴求，对客观世界的探索欲望和激情，以及对教师的热爱等。

那么什么是问题情境呢？问题情境就是通过教师设计一系列有难度的问题以活跃学生的思维，激发学生的求知欲望，从而营造的一种强烈的课堂求知气氛。

一、问题情境创设的原则

在教学中，问题情境的创设，既有利于教育目的的实现，又有利于设置出更加完善的情境教学。……