◆王清江 王 悦

(重庆工商职业学院)

“互联网+教育”背景下高职教育教学模式探讨

◆王清江 王 悦

(重庆工商职业学院)

培养高技型人才是高职教育与学术型本科教育的区别，“工学结合”教学模式是高职教育的显明特点，现代信息技术与教育的深度融合助推了“工学结合”教学方法的实现，对我国高职教育教学模式现状进行了分析，对“互联网+教育”背景下高职教育教学模式进行了探讨，并以建筑工程技术专业为例对“工学结合”教学模式进行了深入探讨分析，对高职院教育教学方法的改进和重构具有一定指导和借鉴作用。

高职教育 工学结合 互联网技术 教学方法

一、前言

现代信息技术正悄然改变着人们生活的方方面面，教育无疑在“互联网+”的大背景下也正进行着全面伟大的变革。尤其是2015年总理在全国人大三次会议上首次提出“互联网+”行动计划，并将“互联网+”行动计划提升为国家战略后。信息技术对社会各个领域都产生了深远影响。“互联网+教育”意味着信息技术与教育的深度融合，教育内容的优化改进，教育模式的深度变革，教育评价主体、内容的多元化。现阶段，虽然《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)中明确要求：大力实施职业教育和高技能人才培养战略，以工学结合、校企合作、产学研一体化等多种形式培养社会需求的职业型、技术型、应用型人才。学校紧跟社会的发展需求，各高职院校全力建设了自己的校内实训基地，并积极寻求与企业共建校外实训基地的渠道、方法。……