◆王中有

(吉林省梨树县喇嘛甸镇中心小学校)

如何掌握小学语文课堂的有效性提问

◆王中有

(吉林省梨树县喇嘛甸镇中心小学校)

课堂教学的主要目的，是使学生获取知识、形成技能、训练思维。而课堂提问，则是课堂的核心和动力。实际上，课堂不断前进的过程，就是学生对一个个问题解决的过程。因此，就如何避免冗余提问，增强课堂提问的有效性进行阐述。

小学语文 课堂教学 有效性 提问

课堂教学的主要目的，是使学生获取知识、形成技能、训练思维，而课堂上提问则是课堂的核心和动力，实际上，课堂不断前进的过程就是学生对一个个问题解决的过程。因此，如何有效提问对于小学语文有效教学十分重要。关于有效提问，涉及有效问题、提问时机、提问对象等，因此异常复杂，仁智互见，这是一个不争的事实。如果运用得当，那么对于巩固学生知识，启迪学生思维、开发学生潜能、培养学生素质都有重要的作用。遗憾的是，语文阅读教学中还存在大量的无效提问现象。不少教师在课堂上喜欢提出“是不是”“对不对”“好不好”之类的问题让学生回答。表面看来，学生兴致勃勃，情绪高昂，课堂气氛热烈。实际上，这样的提问非常简单，没有多少思考的余地，对促进学生思考，引导学生关注课文是无甚益处的。那么，如何避免冗余提问，增强课堂提问的有效性呢？下面笔者就谈谈自己的一些教学感悟。

一、如何提问

1.提问点。笔者认为，有效提问的问题要少而精，不能太琐碎，要基于课文的整体思路来提问。……