◆韩小乐

(山东省济南市商河弘德中学)

思维导图在高中英语复习课中的应用探析

◆韩小乐

(山东省济南市商河弘德中学)

随着新课程改革不断深入推进，中小学课程的教学方式在教学资源的有效融合中也不断创新。思维导图作为思维发散的图形思维工具，尽管结构组成十分简单，但在现代教学中发挥着越来越重要的作用。通过介绍思维导图的特性，提出思维导图在高中英语复习课中的应用策略。

思维导图 英语复习 应用策略

对高中学生来说，由于知识的联系性，在学习某部分知识后，要做到及时有效地复习，才能保证知识的学习效果。复习效率的高低决定了对学习知识的应用能力。可以说在高中英语的复习过程中，复习效率对于英语学习效果有着不可替代的作用。思维导图又称为心智图，主要是利用人的记忆特点进行形象化和联系性设计，通过中心词或关键词进行思维发散，找寻记忆内容。

一、思维导图的重要特性

1.系统性。思维导图可将知识点充分简化，将文章或片段的大量信息进行删减，通过关键词的形势将所学知识归纳和梳理。通过知识点的树立归纳后形成知识系统，在该系统中，所有知识脉络具有整体性和条理性，从而对所学知识进行有效记忆。

2、层次性。在运用思维导图模式过程中，各种环节和分支都会随主体不断分化，在每个方向或某个环节中都有区域特性，那么便形成分层系统。学生可通过系统中的每个因素了解不同知识点的具体情形，且在运行过程中，层次会越来越细化