◆马国宏

(甘肃省通渭县鸡川中学)

谈如何提高中学地理课堂教学效率

◆马国宏

(甘肃省通渭县鸡川中学)

地理教学，是中学教学中的重要组成部分，在新课程标准下，地理教学目标任务艰巨，直接影响着每一个中学生。结合多年教学实践，从转变教学观念、运用多媒体辅助教学、营造积极的学习氛围、保持积极向上的情绪、运用激励性评价语言五个方面，来提高课堂教学效率。

中学地理 教学方法 高效课堂

随着素质教育的发展，新课程不再以知识体系为核心，而是以学生的认知为核心。新课堂教学应促进学生的身心发展，使学生健康快乐地成长。这样，要进一步提高教学质量，必须改进课堂教学，打造高效、优质课堂。

一、转变教学观念，改变教学方式

以前的地理课教学，教师在课上讲，学生在下面听、画、背，纯粹是灌输式教学，课堂无滋无味，死气沉沉。地理是一门常识课，应根据内容的需要适当选取自学式、引导点拨式、动手动脑操作式、导学式等方法进行教学。我平时用导学较多，导学不同于教案，教案的着眼点和侧重点在于教师讲什么和怎么讲，而导学案的着眼点和侧重点在于开启学生智慧，调动学生积极性，发展学生知识和能力；前者重在教，后者重在学；前者以教师为中心，后者以学生为中心；前者强调“给予”，后者强调“拿来”；前者侧重“学会”，后者侧重“会学”；前者追求的境界是“谆谆教诲，诲人不倦”，后者追求的目标是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。……