◆罗锦有

(湖北省十堰市郧阳区第二中学)

树立人文意识，让历史更富有人文性
——在高中历史教学中提升学生人文素养的策略

◆罗锦有

(湖北省十堰市郧阳区第二中学)

促进科学与人文的融合，实现人的全面、和谐发展，加强人文素养教育，已成为时代发展的主流和趋势。历史学科的人文属性决定了其在加强学生人文素养教育方面有着举足轻重的作用。在高中历史课程教学中，必须举起人文素养的旗帜，挖掘教材中的人文素材，引导学生去探究、感悟，获得丰富的人文认知，学会去认识、传承人类文明，弘扬人文精神。

历史教学 人文意识 人文素养

高中历史新课标中明确指出，历史课程要“进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养”。历史课程并非是单纯学习历史知识的课程，还肩负着让学生在学习历史知识的过程中用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，让自己得到更好地发展的重任。但在“分数唯一”的教育体制下，人文素养也自然被轻视了。随着新课改的推进，加强对学生人文素养的培养再次被提上日程。如何在历史教学中提升学生的人文素养，这是每一个历史教师所不可回避的话题。对此，本文将结合历史教材设计、学生特点等展开简单讨论。

一、挖掘教材中的人文素材，渗透人文思想

历史所承载的不仅仅是简单的历史知识的罗列，不是简单地向学生接受古今中外历史的进程，而是要以此为基础，让学生在了解历史的基础上，学会以历史唯物主义观点去阐述历史，在历史学习中获得人文情怀，懂得是非对错，这样才能铸就学生的人格精神。……