◆栾玉玲

(吉林省梨树县喇嘛甸镇中心小学校)

如何提高语文课堂教学效率

◆栾玉玲

(吉林省梨树县喇嘛甸镇中心小学校)

要真正提高语文课堂教学效率，语文教师必须把学生是主体、教师是主导的观念真正地体现到课堂教学中。为更好地适应新课改，在分析了教师与学生二者之间教与学的关系及问题的基础上，提出了实践解决策略。

语文课改 课堂教学 主导作用 主体作用

语文教改必须务实，它应立足于课堂教学这块主要阵地，最大程度地提高语文课堂教学的效率，是全面实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量的迫切要求。

要真正提高语文课堂教学的效率，语文教师首先必须把学生是主体、教师是主导的观念，真正地体现到课堂教学中。传统的语文教学模式之所以遭否定，就因为它视教师、教材为第一性的主体，把教学定格在教师讲，学生学这种单一、呆板的模式，而一旦在这种模式下运行，学生就成了单纯接受知识和记忆存贮者的容器。虽然传统的语文教学模式在当时那知识总量仅在一定限度内的时代尚能取得一些效果，但面对我们当今的信息时代，我们已没有可能再信守这种传统的模式，因为我们培养的是新世纪的建设现代化的人才。尤其是我们今天所面临的知识经济时代，它对我们的语文教学提出了更新更高的要求。语文教学不能仅仅满足于单一化的传授知识及简单的培养能力，其重心要移向开发学生的能力，发展学生的创造力。……