◆李晓平

(吉林省四平市辽河农垦管理区第二小学)

浅析小学语文中识字教学的问题与对策

◆李晓平

(吉林省四平市辽河农垦管理区第二小学)

目前，加强小学识字教学成为了家长和教师共同关注的焦点。但当前，我国小学语文识字教学过程中，仍然存在许多问题，如生字教学目标不合理、教学方法偏离实际等，严重影响了小学生的识字学习能力。在这种情况下，探寻小学识字教学的有效对策具有十分重要的现实意义。

新课标 小学语文 识字教学 问题 对策

汉字是中华民族灿烂文化的瑰宝，它不仅是一种学习工具，而且兼具强大的文化包容性，是传统文化凝结而成的艺术结晶，掌握汉字是小学生学习和发展的基础。因此，识字对于小学生来说，是个既重要又艰巨的任务。本文通过分析识字教学中的一些问题，提出了有较强针对性的解决措施。

一、当前小学语文识字教学中存在的问题分析

1.忽视学生入学实际，识字教学要求过高。我们常说：父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子最好的学校。对于小学低年级的学生来说，在他们入学之前，父母就通过各种形式教给孩子认识一些基础的汉字，如“日、月、水、火”等，由于孩子智力发育程度不同，孩子在入学之前掌握的汉字数量也有较大差异。在进入学校后，教师没有及时的转变教学观念，仍然以“零基础”看待低年级学生，从最简单的生字教起，但是这些生字中的大部分学生已经掌握，因此，白白浪费了教学时间。……