◆王绍娟

(中国烟台赫尔曼格迈纳尔中学)

新课改背景下高中生物教学改革的有效途径初探

◆王绍娟

(中国烟台赫尔曼格迈纳尔中学)

高中生物教学可以初步发展学生的科学探究能力，为他们的日后发展奠定扎实的基础。随着新课程改革的日益深入，业内人士对高中生物教学改革予以了更高的期望，希望生物教学能有效培养学生的自主、合作和探究能力。然而，从目前来看，高中生物教学还存在一系列亟待改进的问题。在新课改背景下，采取行之有效的措施解决这些问题势在必行。

新课改 高中生物教学 途径

一、前言

众所周知，生物是一门以实验为基础的重要学科，旨在研究自然界中一切生物的活动、发展与结构变化，所以高中生物教学可以初步发展学生的科学探究能力，为他们的日后发展奠定扎实的基础。随着新课程改革的日益深入，业内人士对高中生物教学改革予以了更高的期望，希望生物教学能有效培养学生的自主、合作和探究能力。然而从目前来看，高中生物教学还存在一系列亟待改进的问题。在新课改背景下，采取行之有效的措施解决这些问题势在必行。

二、高中生物教学存在的问题

1.教学模式比较落后

虽然新课程改革的春风已经吹遍神州大地，但是部分教师依旧深受传统教育模式的影响，受到应试教育的影响，因此在课堂教学依旧采取“满堂灌”“一言堂”的教学方式，这种教学方式将学生置于“观众”的地位，使他们被动接受教师灌输的生物知识，久而久之就失去了学习生物的兴趣。……