◆白淑丽

(吉林省大安市长虹小学校)

浅谈小学数学生活化

◆白淑丽

(吉林省大安市长虹小学校)

小学数学教师要根据小学生低年级的特点，从学生已有的生活经验出发，研究学生，研究教材，理解新课标，提高教学方法，让数学教学更加的生活化，提高学生的数学学习效率。

小学数学教学 生活化 观察生活 生活图景

小学数学新课标要求：“从学生已有的生活经验出发”，“使学生获得对数学知识的理解”。数学理论具有着超强的现实效应，它对生产实践的指导，具有着较大的明显作用。这主要是它来源于现实生活。所以说，生活中处处有数学，生活需要数学来服务。小学数学新新课程要求，数学教学要数学知识的生活化，就是通过将数学教材中枯糙、脱离学生实际的数学知识还原，以此来沟通“数学与现实生活”的联系，激发学生学习数学的兴趣。因此，我们小学数学教师要根据小学生低年级的特点，研究学生，研究教材，理解新课标，提高教学方法，让数学教学更加地生活化，提高学生的数学学习效率。

一、生活中理解数学

数学来源于生活。我们的教学就应该让学生到生活中进行理解和感悟，只有这样才能更好地解读数学，才能在生活的经验中学好数学，让数学焕发出新的生机。让学生到生活中去理解数学，就是从生活实践中把文本中的数学知识进行有机地结合，只有在生活中去消化理解数学知识才能更好地体现小学生的心理特征和性格特点，拉近他们和数学的距离，削弱他们对数学的陌生感，提高他们的学习数学的意识，激发他们的学习数学的兴趣感。……