◆赵丽娟

(吉林省洮南市第三小学)

小学语文教学中学生阅读能力的培养

◆赵丽娟

(吉林省洮南市第三小学)

小学语文教学，是学生学习中国优秀传统文化的开始阶段。提高学生的阅读能力，可以让学生了解传统文化的魅力，在以后不断的学习中，继承和弘扬优秀民族文化。通过简单描述小学语文教学效率低的原因，提出提高学生阅读能力的方法，以期为广大小学语文教师提供参考。

小学语文教学 阅读能力 阅读兴趣

作为小学学习的三大基础科目之一，语文学科承载着丰富的文化底蕴，具有弘扬和发展中华民族优秀传统文化的重要作用。通过语文阅读，学生的语言能力、思想感情、道德修养等都会得到相应的提高。因此，提高学生的阅读能力，拓宽学生的阅读视野，增加学生阅读的知识，不仅可以增强学生的语言能力和写作能力，而且可以陶冶学生的情操，培养学生的人格修养。

一、小学语文阅读教学效率低的原因

首先，教师教学能力有待提升。小学语文教师长期从事教育工作，具有丰富的教学经验，可能会根据“经验论”实行教学。部分小学教师认为，教育小学生不需要太多的知识，忽视了自身专业知识的积累，再加上教学热情减退，对于教学也产生应付的心理，使得教学效果降低。其次，教师的教学方式落后，教学语言枯燥乏味，受传统教育模式的影响，相当一部分的小学语文教师仍然沿用传统的“灌入式”的教学方式，忽视了学生的主体地位，依靠板书和口授传授知识，教学语言晦涩难懂，用词枯燥乏味，课堂氛围沉闷，严重影响了学生的学习兴趣。……