◆周定国

(河北省承德县三沟学区中心校)

活用评价手段实现全面发展

◆周定国

(河北省承德县三沟学区中心校)

推进考试制度改革，发挥《小学生素质综合评价手册》的作用，巧用书面评语，对学生在知识与技能、情感、态度、价值观、创新意识、实践能力等方面实施综合评价，促进学生知、情、意、行和谐统一，德、智、体、美全面发展。

小学生素质 综合评价 全面发展

运用不拘一格的方法对学生在知识与技能、情感、态度、价值观、创新意识、实践能力等方面实施综合评价，不仅能够培养学生良好的学习习惯，掌握自主学习与合作探究的方法，而且还能够发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，从而实现全面发展。

一、改革考试方式，推行等级评定，引领学生全面发展

以往的评价方式主要是学科知识考试，考试分数成为评价学生水平、衡量教师业绩的唯一标准。教师唯分是教、学生唯考而学，一切工作紧紧围绕着考试转。教师、学生压力大，负担重。因此，必须对考试方式、方法进行改革。

1.改“一考”为“多评”，突出过程。把年终的一张考卷改成阶段性的单项考核，如我学区中心校对学生语文学科进行评价时，就从“听话、说话、朗读、作文、作业、识字、写字、单元检测、学习态度、学习习惯、综合应用”等几个方面进行测评。这样，教师就可以详细地了解学生语文学科的长处与不足，以便有针对性的进行教育和帮助，从而促进学生语文素养的提高。……