李伟明

（福建晋江市第二实验小学袁福建晋江362200）

转变家庭观念让后进生找到家的温暖
——“家校书信”中的后进生共育

李伟明

（福建晋江市第二实验小学袁福建晋江362200）

后进生教育，是每一个班主任花费心思最多的群体。俗话说：“每一个问题学生后来都有一个问题家长。”单纯依靠不间断地邀请家长到学校，不仅不能让家长意识到自己教育的问题，反而会将问题转嫁到学生身上，使学生讨厌老师的教育，使我们的后进生教育陷入恶性循环。因此，是否有更好的方式再潜移默化中转变家长的教育观念呢？

随着网络的普及，QQ、微信、博客等技术越来越成为必需品时，我们的教育也在发生着变化。很多家长都无法正式自己在教育上的确实，如果我们能给家长一些基本的教育观念的建议，而没有指明某个学生，家长会更愿意去接受。疑惑之时，想起认识的几位老师每周都会给家长们写一封信讲诉一周来孩子们的成长。这样的方式或许能达到一定的教育效果，于是，我开始了我的

“每周一信”。

那么，新的问题随之出现，我该写些什么呢？静下来思考，后进生，并不仅仅是学习上，还包括行为、性格等方面，都需要我们及时地关注。一番思考，我确定了自己信的内容，第一，家长们在微信群里提出的遇到的教育难题；第二，孩子反应的由老师给家长的建议；第三，家校间如何有效的互动交流。接下来与大家分享其中的三封信。

一、品行比成绩更重要

问题生家庭，家长愿意学习改变，是教师之幸。……