曹艳华　何军山　方会龙　彭彦茜　杨志英　阳帆



模拟临床思维训练在医学微生物实验教学中的应用

曹艳华何军山方会龙彭彦茜杨志英阳帆

模拟训练是医学教育改革的重点。基于国外在此方面应用取得的良好教学效果，我国各大高校也借鉴其成功经验，取其精华，将模拟临床思维训练在医学微生物实验教学中广泛应用，成效显著，本文就此展开讨论。

临床思维；实验教学；应用

我国医学界对医护人员的专业能力和专业素质要求越来越高，医学微生物实验教学课程的开设，目的是培养学生扎实的理论基础，实验中加强学生的动手能力［1-2］。模拟临床思维训练，更好地让学生理论和实践结合，在训练中，培养学生的思维能力和实际操作能力，进而提高临床思维能力，为将来真正的临床操作打下坚实的基础。

1　消化基本理论，遵循基本原则

在医学微生物实验中应用模拟临床思维训练，首先要从基本理念落实，在消化理论的基础之上开展后期的临床训练。例如，临床医学中最基本的和最重要的操作技术是无菌技术，在学习技术之前，要树立无菌这一概念，弄清楚所谓的“无菌”到底指的是什么，明确无菌的基本原则，在消化这些的基础之上加强对无菌技术的掌握。在观察无菌实验的过程中，等学生真正的观察到细菌、切身的感受到细菌的存在，再去讲授有关无菌操作的原则。在真正认识无菌的基础上，进行无菌操作就不会觉得原则是一种束缚，发自内心的去遵循原则。……