◆肖春华

(河北省乐亭县乐亭镇井坨小学)

探究低年级写字作业的评价方式

◆肖春华

(河北省乐亭县乐亭镇井坨小学)

写字是低年级语文教学中的一个重要任务。结合教学实践经验，从教师激励评价、学生互动评价以及班级展示评价三个方面，对低年级写字作业的评价方式进行了分析探究。

低年级 写字作业 评价方式

《语文课程标准》明确指出，写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用。作为语文教育工作者，要从内心深处认识到写字教学的重要性，且能够将写字教学落实到实处。但是，对于低年级的学生来讲，写字却是一件枯燥乏味、难度很大的事情。每位学生都比较喜欢受到表扬，因此，教师可以在批改作业上下功夫，做好写字作业的评价工作。通过有效地的评价，不仅能够调动学生的写字兴趣，还能够使学生养成良好的写字习惯。

一、教师激励评价，彰显汉字书写之美

教师的评价对于学生来讲非常重要。因为在学生的内心，教师是自己的榜样，特别希望得到教师的肯定与表扬。课堂教学的主体是学生，因此教师不要吝啬表扬与鼓励，而是要抓住机会给予学生鼓励和表扬，保护学生书写汉字的积极性，同时还能够使学生书写汉字的兴趣越来越浓厚。大的多数教师都较为注重学生作业的完成情况，能否按时交作业，但是很少有教师认真批改学生的汉字书写问题，导致学生不注重汉字书写之美。……