◆段丽丽

(河北省唐山市丰润区银城铺镇中心学校)

谈新课程下小学数学学习评价

◆段丽丽

(河北省唐山市丰润区银城铺镇中心学校)

评价是课程与教学的一个重要组成部分，是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展的重要手段。小学数学教学，教师应该由本学科培养目标和学习目标出发，正确认识评价的意义与功能，完善评价的方式与方法，通过评价观念的更新和评价方法的改进，获得更全面的评价信息，让评价促进学生的发展。

小学数学 学习评价 学生发展

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调：“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学……评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。”这就要求每位数学教师要用发展的眼光看待每一位学生，发挥评价的引导、激励功能，通过多种形式、多种方法、多主体参与来评价学生，不断的激发学生数学学习的兴趣，使评价真正促进学生全面、持续、主动地发展。下面我仅就新课程理念下的小学数学学习评价谈几点体会。

一、尊重差异，实现评价功能的转变

学生的个体差异是教学中的客观存在，而传统评价以整齐划一的标准，统一的内容，单一的方式去考察千差万别的学生，必然会使一部分学生在失败中颓丧。