◆冉景林

(贵州省湄潭县中等职业学校)

浅谈中职英语词汇教学策略

◆冉景林

(贵州省湄潭县中等职业学校)

词汇教学在英语教学中占有重要的地位，掌握一定量的词汇是学好英语的基础。从大部分中职生英语学习的现状及存在的问题出发，结合教学实践，探究职业中等专业学校英语教学过程中词汇教学的策略。

职业中专英语 词汇教学 策略

—、词汇的重要性

众所周知，词汇在外语教学中占有非常重要的地位，是构成语言的三大要素之一，是语言学习和应用的基础，犹如大厦之砖瓦，铺路之基石。语言离不开词汇，没有词汇，也就无所谓句子，更无所谓语言。我们要以词汇学习为切入点来引领学生对英语语言的学习，从研究词汇入手来培养学生运用英语的各项能力。英语词汇丰富，词义多样，搭配多，要学好英语，离不开掌握和积累词汇。要掌握那么多丰富的词汇，学生光靠死记硬背是很难做到的。因此，在教学中正确运用词汇教学的策略是很重要的。

二、词汇教与学的问题

在日常词汇教学中，很多中职英语教师为了方便，只按照课后词汇表的顺序一字不漏地教授词汇，从而导致词汇教学与语境脱离；而更多的中职英语教师则重视拼写和词义远多于读音。这不仅容易使学生感到词汇学习枯燥无味，失去学习兴趣，而且不利于单词记忆，容易遗忘，同时还会影响学生学习词汇的积极性和主动性。学生在词汇学习中多以死记硬背为主，缺乏独立自主的思考，只是反复地按照单词构成的字母顺序背诵，并且只背诵单词的拼写及与该词相对应的在某一篇中的中文意思，这就造成学生重视掌握教材的一词一义，忽视一词多义和一词多用。……