◆宋 贤 郭 馨 孙海燕

(1.吉林经济技术开发区实验小学；2.吉林经济技术开发区寇家小学)

小学数学教学生活化研究

◆宋 贤1郭 馨2孙海燕1

(1.吉林经济技术开发区实验小学；2.吉林经济技术开发区寇家小学)

数学源于生活并用于生活，数学也就是生活。要引导学生在平时的生活中去体会数学的作用和价值，让他们更加热爱数学、热爱生活，从而真正的理解数学。因此，在数学教学的过程中，必须重视学生的生活体验和实践，把数学问题和生活情境相结合、把数学学习与学生的生活相联系，来实现数学知识的生活化。

小学数学 生活化教学 有效策略

在新课程的背景下，小学数学教学模式也开始变得更加的灵活和多样化，使学生在愉悦、轻松的教学氛围下积极的进行数学学习。数学学科中蕴含着无穷无尽的创造因子，是一门具有高智力价值的学科，是培养和提升学生思维能力的基础课。在教学的过程中，教师要善于从学生的实际生活中发现数学问题，结合学生的生活经验，为学生呈现一个丰富多彩的形式。

一、小学数学教学生活化的重要性

1.培养学生从生活中提出并解决问题的能力

把数学教学生活化，可以很好地培养学生在平时的生活中善于发现数学元素，提出数学问题，分析问题，解决问题。以回顾问题的发生到分析思考到最终解决问题的过程以及结果的正确性来促进数学水平的提高。比如，在学习《利率和利息》时，为了能让学……