◆杨淑兰

(临沂汪沟第一中学)

浅析初中生的历史思维能力培养

◆杨淑兰

(临沂汪沟第一中学)

针对初中生历史思维能力的培养，首先全面分析了初中生的历史思维能力及其特点，进而详细介绍了培养初中生历史思维能力的教学实施策略，可以为初中历史教师相关教学工作的实施开展，提供合理的参考。

初中生 历史思维能力 教学策略

现阶段，随着课程教育改革的深化，在初中历史课程的教学过程中，更加重视对初中生历史思维能力的培养。依靠课堂教学策略的有效运用，加强对初中生历史思维能力的培养，促进初中学生养成良好的历史思维习惯，提高学生理解掌握历史知识，增强对历史的掌握分析能力，已经成为初中历史教学的重要任务，这不仅是改进提高中学历史教学水平的核心要求，对于促进中学生综合素质水平的提高，也具有非常关键的作用。

一、初中生历史思维能力及其特点概述

对于初中学生而言，历史思维能力也就是初中生对历史实施的认识、解释、把握以及分析评价的能力，重点是要求中学生在初中历史课程的学习过程中，可以全面客观地认识历史现象，掌握历史发展规律，并通过历史课程的学习，逐步培养自身认识、发现、分析以及解决问题的能力。历史思维能力要求能够准确的分析历史问题，看待历史事件；能够更好地理解历史，并实现与其他学科之间的紧密联系运用，提高对历史发展过程的把握能力；……