英语专业阅读听力写作课程零课时可行性研究

新疆 马艺文

本文从英语专业阅读听力写作零课时的理论基础、研究方法、实施方案三个方面对英语专业阅读听力写作零课时的可行性进行分析，最后得出了高校开展英语专业阅读听力写作课程零课时是可行的结论。

英语专业阅读听力写作“零课时”可行性

英语阅读、听力、写作能力是英语学习者尤其是英语专业的学生应当具备的英语基本技能，同是也是衡量学生英语水平的重要标准。传统的英语教学过程主要强调教师的知识灌输和学生的死记硬背，以教师为主的课堂教学模式在一定程度上抑制了学生的自主性，不利于其语言能力的提高。在突破传统、力求创新的教学改革中，英语阅读、听力、写作课程“零课时”这一新型的教学模式应运而生，其在英语课程改革试点的实践中已初见成效。

一、“阅读听力写作零课时可行性”的理论基础

（一）“零课时”的概念

“零课时”是一种教师给学生安排学习任务让其在课后完成，教师利用一定的课堂时间辅导答疑并检测学习效果的新型教学模式。“零课时”教学模式突破传统的“教师中心论”，把课堂交给学生，建立了以提高学生自主学习能力为主，教师创设条件答疑辅导为辅的新型师生关系，实现了学习者从“要我学”到“我要学”的根本转变。

（二）“零课时”的特点

1.主动建构性

建构主义强调学生不是被动的信息吸收者，而是真正意义上的主动建构者，而且这种建构是不可能由其他人来代替其完成的。……