陈君生

(衡阳师范学院 教育科学学院，湖南 衡阳 421008)

论爱与教育

陈君生

(衡阳师范学院 教育科学学院，湖南 衡阳 421008)

学校教育以教师为主导，以学生为主体，学校教育能否取得成功，一定意义上说责任在教师，因为教师是教育的实施者、组织者和引导者。教师的天职是教书育人，教书也好，育人也好，是教师与学生的双边过程，因此，如何建立良好的师生关系尤为重要，好的师生关系是搞好教书育人的关键。而建立良好师生关系的关键在于教师要有爱心，全心身关爱学生。因此，没有爱就没有教育。教师关爱学生要做到“五爱”，即“均”爱、“抬”爱、“心”爱、“情”爱、“痛”爱。

爱；教育；师生关爱

学校教育以教师为主导，以学生为主体，学校教育能否取得成功，一定意义上说责任在教师，是教师“我”的责任，即“没有教不好的学生，只有教不好的教师。”因为教师是教育的实施者、组织者和引导者。教师的天职是教书育人，教书也好，育人也好，是教师与学生的双边过程，因此，如何建立良好的师生关系尤为重要，好的师生关系是搞好教书育人的关键。从教经验告诉我们，如果师生关系好，学生很喜欢你，很敬重你，就会接受你，悦纳你，喜欢听你的课，接受你的教育。否则，学生不认可你，不喜欢你，甚至仇视你，就会有逆反心理，不听你讲课，不接受你的教育，造成“偏不听你的”的效果。而建立良好师生关系的关键在于教师要有“仁爱”之心，全心身关爱学生，关爱学生的全心身。因此，没有爱就没有教育，教师关爱学生是学校教育的前提。……