陆祉亦，邓 飞

（1.广州科技职业技术学院，广东 广州 510550；2.湖南水利水电职业技术学院，湖南 长沙 410131）

强化高职学生自我管理能力探究

陆祉亦1，邓 飞2

（1.广州科技职业技术学院，广东 广州 510550；2.湖南水利水电职业技术学院，湖南 长沙 410131）

加强高职学生自我管理能力的培养是素质教育的最直接要求，加强高职学生的自我管理能力教育，也就是培养学生独立的自主规范意识，在教育过程中必须要坚持以学生为本，发挥学生的主动精神，强调学生自身的主观能动性在其全面发展中的重要作用，将学生由“被动接受管理者”变为“主动参与管理者”。

高职生；自我管理；综合素质；提升

一、培养学生自我管理能力的原则

（一）以人为本，注重自我效能引导的原则

所谓以人为本，即是以学生群体为自我管理能力培养的根本，要依据学生的身心条件和心理特征等，针对性地对学生进行自我管理引导，这是人本主义教育学的应有之意。人本主义思想是美国心理学和教育学者罗杰斯提出的，强调教育者必须要理解人才能够教育人，要发挥他人的主观能动性才能提高人的素质与能力。而要理解人，必须要理解与掌握受教育者所感知的外在世界与其内心世界。要改变受教育者的行为，或帮助其塑造某一能力，就必须改变其内心的信念。这些人本主义教育思想中的重要理论，强调了高职学生作为教育主体的重要性，教育者必须要在教育过程中尊重学生的主体性，发挥自身的主导作用，关心、尊重以及在与学生平等互动中，不断了解学生，从而营造一种和谐民主、相互尊重、协调合作的师生关系和积极向上的教育氛围。……