盛兰芳

浙江省高职提前招生试点的实践与思考

盛兰芳

2015年浙江省在15所高职院校启动高职提前招生试点。试点采用“文化素质+职业技能”评价方式，实行“考生自愿报考、院校综合测评、一档多投、双向互动选择”，并建立了确保公平的“四个机制”和“四个制度”。试点为落实高职院校分类考试探索了有效路径，为实行“一档多投”提供了成功案例，为高校招生平衡好“自主”和“自律”提供了示范样本。为实现可持续发展，试点需进一步研究院校专业定位和内涵建设及院校综合测评和录取细则。

高考改革；高职提前招生；一档多投；双向选择

高职院校招生作为高校考试招生的“半壁江山”，如何体现职业技能特色、推进分类考试、破解“一考定终身”以及学生和高校缺乏双向选择权等问题历来是高职院校招生改革的焦点和难点。2015年，浙江省在15所高职院校启动高职提前招生试点，率先实行“文化素质+职业技能”评价方式，成功试水“一档多投”，有效扩大了学生和高校的双向选择权，受到社会各界的广泛关注。

1 浙江省高职提前招生试点的实践背景

首先，试点是适应高等教育大众化和高等职业教育发展的主动探索。目前，我国的高等教育已经快速进入大众化阶段，呈现出新的特点：一是资源丰富，以升学为目的的竞争激烈程度有所缓解；二是类型多样，既有普通高等教育，也有高等职业教育。高等职业教育作为与普通高等教育并列的类型，必须遵循自身的发展规律和发展方向，即“以促进就业为导向，适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要”“培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”。……