景文莉

(天津医学高等专科学校，天津　300222)



试析校企深度合作背景下的教学模式改革要义

景文莉

(天津医学高等专科学校，天津300222)

针对当前校企合作深度发展对教学模式改革提出的要求，以及现行教学模式的不适应情况，文章对高职院校以能力为导向的教学模式改革应该遵循的基本原则、基本内容、实施要素等改革要义进行了理性的分析探讨，并结合实践过程中的实际问题，提出了具体的改革对策和建议。

校企合作；能力导向；教学模式

《国务院关于加快发展职业教育的决定》明确提出，要“推动职业院校与企业的密切结合”，要求“深化产教融合、校企合作的培养模式”。然而，把“决定”的精神真正落实到改革实践中，我们还远远不够。特别是高职院校现行的教学模式，还不能完全适应改革形势。因此，本文试图对校企合作在日益深化过程中对教学模式改革提出的要求，以及高职院校以能力为导向的教学模式的改革要义做一个粗浅分析，以期能够抛砖引玉。

一、校企深度合作对教学模式改革提出的要求

校企合作即校企合作教育，指学校与企业双方在资源、资金、技术、课程建设、基地建设、师资培养、岗位培训、学生就业、科研活动等方面开展的合作。作为一种培养学生的教育模式，德国的双元制教育、英国的“三明治”式教育以及澳大利亚的TAFE体系都是这种模式下的成功范例。

当前，随着校企双方的互动融合不断深化，这种合作本身对高职院校的教学提出了一系列挑战，而传统现行的教学模式却日益显现出不适应和难以招架的状况。……