■天津外国语大学附属外国语学校 王 桢

浅析优秀教师的素质构成

■天津外国语大学附属外国语学校 王 桢

一、有良好的品行

美国著名教育家保罗·韦地博士概括出好教师的12种素质，其中一条就是具有“良好的品行”。他是这样阐述对这一素质的理解的：“我相信他（她）与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”我相信，每一位教师作为社会的个体都是个性鲜活的，但作为教师，为了达到良好的教育效果，个性中就要融入职业的色彩。

1.克己自律，言行统一。

社会学习理论认为，学习的产生来源于观察和模仿，认知主义理论也强调观察和发现在学习中的重要作用。教师作为学生学习的导师和伙伴，是距离学生最近的模仿对象之一，教师的言行直接影响，甚至在一定程度上决定了学生的身心发展。因此，教师首先要“身正”，才能“示范”。

2.尊重学生，公正处事，宽容待人。

美国心理学家詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每个学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。

（1）建立平等的师生关系。

在教学活动中，学生是“学”的主体，教师根据主体的需要，主导“教”的方式，师生为达到一个共同的教育目标携手互助，教学相长。师生都是参与者，也是合作的伙伴，应当相互尊重。

（2）以发展的眼光看学生。

对于中小学来说，教育的对象都是未成年人，他们正处在身心成长的重要时期，尚显脆弱的心灵还需要保护，需要认可，需要正能量的滋养。……