■河北省卢龙县第三实验小学 李拥军

幼苗需要阳光雨露

■河北省卢龙县第三实验小学 李拥军

近年来，我所带的班中，来自单亲家庭、再婚家庭的学生人数是愈来愈多了。从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对学生健康的心理发展有不可替代的作用。没有一个完整的、稳固的家庭的学生，其心理的发展容易产生偏差，思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷。许多触目惊心的相关案例给家长、给我们的教育敲响了警钟——单亲家庭小学生的教育工作刻不容缓。

【案例描述】

我班有个男孩小华，今年八岁，性格活泼开朗，很招人喜欢。在刚接手这个班的时候，就听其他老师讲，这是一个家庭环境比较特殊的孩子。该生的父母在他很小的时候就离婚了，他被判给了爸爸，可是由于工作的原因，父亲长期在外，他一直和爷爷奶奶生活在一起。并且，爷爷奶奶也是再婚家庭。他就是在这样一个环境中长大的。值得庆幸的是，他并不是一个没人管的孩子。虽然父母离婚，可是妈妈一直关心着他。他的妈妈在离学校不远处开了一家美容院，经常会把孩子接到她那儿去。因此，我并没有发现他和其他家庭的孩子有什么不一样的地方。

直到有一天，学校让班主任统计班里的留守儿童和贫困生人数。由于低年级的孩子小，对“留守儿童”“贫困生”这些词不太明白。我就对班里的孩子们说：“谁的父母长期不在家，在外地工作呀？”有几个孩子举起了手，小华就是其中一个。……