郝连科，刘　帅，王　悦

(1.通化师范学院 物理学院，吉林 通化 134002；2.通化师范学院 文学院，吉林 通化 134002)



MOOC与传统课堂教学优势互补研究*

郝连科1，刘帅1，王悦2

(1.通化师范学院 物理学院，吉林 通化 134002；2.通化师范学院 文学院，吉林 通化 134002)

摘要:近年来， MOOC在国外的兴起和发展逐渐激发了国内各大学的研究兴趣，掀起了MOOC学习和研究的热潮.MOOC打破了之前网络课程的单向授课形式的教学，为学习者提供了免费的、源于世界名校的视频资源，并且在平台上能够做到实时互动，为学习者提供一个系统性、专业性、实时交互性的平台.这种模式相对于传统课堂教学，能否推广到每一位学习者？会对我们传统的课堂教学带来哪些冲击？是否可以与传统课堂教学做到优势互补？这是我们要探讨的主要问题，我们通过对这两者在教学中的对比研究，提出MOOC与传统课堂教学的优势互补措施，并阐明只有在适当的学习阶段应用合理的教学模式，才能取得有效的学习效果.

关键词:MOOC；课堂教学；互补

MOOC(大规模在线开放课程)始于斯坦福大学开设的一门免费网上课程，随后各地高等学府、研究机构等都开始加入这个大规模免费的学习环境中.随着规模的不断壮大，参与的人数从寥寥无几迅速增加到上亿，这些人遍布在世界各地、各个行业、各个年龄段；参与的机构也由几所高校发展到众多世界名牌大学以及教育公司；办学形式也从小规模教学扩展到大众化、个性化学习等共存的教……