林速容

(福建卫生职业技术学院 公共基础部，福建 福州 350101)



EGP与EOP双轨融合下的高校英语教师学习路径研究*

林速容

(福建卫生职业技术学院 公共基础部，福建 福州 350101)

摘要:终身学习理念背景下，在EGP与EOP双轨融合的高职英语教学改革中，英语教师学习是一种需要与责任，应由“被动学习”转化为“主动学习”.教师通过自身不断进步促成学生的成长、成才以及自身的专业发展.高职英语教师要学会不断地反思教学，加强同行间的EOP相关知识的学习，与EOP相关专业人士创建互动式的“工作坊”进行互补性学习.

关键词:双轨融合；教师学习；学习路径

1研究背景

在当今终身学习理念的背景下，教育家们提出，教师应教会学生如何学习，培养学生端正的学习态度.但是，作为终身学习社会的一份子，教师不仅要懂得教会学生学习,自己也应该在教学过程中不忘自我学习,不断超越自我，实现自我，只有教师自身不断地发展才能促成学生的进步，推动社会的发展.教师的学习是一种需要与责任，是生存和发展的需要，是培养优秀下一代的职责所在.教师学习的特点表现为主体自觉性、主动性、能动性、可持续性.目前对于教师学习的研究更多的是关注教师这一群体，即研究这一群体整体的专业发展，大部分研究忽略了教师作为个体在各自特定专业发展中的作用.正因为这样，教师学习一直是被动的发展，缺乏教师的主动性和能动性.教师学习应该是外在……