张明海　周艳红

（长沙理工大学中国特色社会主义理论体系研究基地　长沙　410014）

大数据时代大学生数据素养教育的目标定位及体系构建*

张明海周艳红

（长沙理工大学中国特色社会主义理论体系研究基地长沙410014）

文章通过分析大数据时代大学知识教育变革的基本趋势，提出了大数据时代高校数据素养教育目标定位应遵循的基本原则。从教育主体、教学内容和教学平台三个方面，对高校数据素养教育体系构建的路径与策略进行了探讨，以期为我国高校数据素养教育教学改革提供有益思路。

大数据数据素养教育知识教育

〔引用本文格式〕张明海，周艳红.大数据时代大学生数据素养教育的目标定位及体系构建［J］.图书馆，2016（10）：84-88

随着互联网、物联网、移动智能终端和云计算的迅猛发展，人类时刻都在产生巨量数据，这也宣示着人类已经进入大数据时代。国务院于2015年9月印发的《促进大数据发展行动纲要》指出：“大数据是以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要特征的数据集合，正快速发展为对数量巨大、来源分散、格式多样的数据进行采集、存储和关联分析，从中发现新知识、创造新价值、提升新能力的新一代信息技术和服务业态”［1］。毋庸置疑，大数据对学校的知识教育环境乃至教育生态系统的影响将是巨大而又深远的，大数据成为重要的知识资源，数据素养成为大学生获取知识深度与广度的决定因素，成为适应未来社会和应对挑战的核心素养。……