黄颖

（广州图书馆，广东 广州 510000）



美国图书馆创客教育实践及启示

黄颖

（广州图书馆，广东 广州 510000）

［摘要］在创新教育运动倡导下，美国图书馆界启动创客教育项目，YOUmedia项目及IMLS的Learning Labs项目是其中突出代表，给我们带来深刻启示。国内图书馆应主动适应用户需求，发挥其教育促进和学习促进作用，赋予图书馆事业无尽的发展潜能。

［关键词］创客教育STEAM教育图书馆教育

教育职能是图书馆与生俱来的功能属性，在教育改革浪潮中，教育被广泛认同为一种自组织行为，教育的本质是对学习者的支持和服务［1］。在此背景下，图书馆应主动关注、积极适应人类学习方式的演变，通过践行新型教育学理论、创新服务模式，实现图书馆教育职能的新发展。在这一点上，美国图书馆表现较为突出，2010年前后，在奥巴马政府创新教育运动倡导下，美国图书馆界启动创客教育项目，并在多个城市图书馆相继成功实施，形成了全国性的青少年创客教育网络，积极适应创新时代背景下社会对创客教育的需求。实践证明，以先进教育理论为指导、适应用户学习方式的变化、挖掘对学习者的支持和服务，将赋予图书馆事业无尽的发展潜能。笔者将对美国YOUmedia（青少年数字媒体制作）及Learning Labs（学习实验室）两个图书馆创客实践项目进行介绍，分析项目给我们带来的启示，以期推动国内图书馆创客教育的发展。

1　芝加哥图书馆的YOUmedia创客教育项目

YOUmedia是一个利用图书馆、博物馆和其他课外活动场所，为青少年量身打造的媒体化创客教育项目，其中，以芝加哥图书馆的YOUmedia实践成果最为突出。……