杨 慧

利用文学作品促进幼儿语言发展

杨 慧

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿童文学作品以其生动的内容、有趣的情节、优美的语言及故事、散文、诗歌等多种表现形式深受孩子们的喜爱。以引导幼儿接触文质兼美的幼儿文学作品为切入点，通过欣赏、学习、理解、表现等活动获得“真的启迪、善的熏陶、美的享受”，以丰富幼儿词汇量，提高幼儿运用语言的能力，促进幼儿的语言发展。

幼儿语言；文学作品；幼儿园

一、选择文质兼美适合幼儿年龄特点的儿童文学作品

儿童文学作品是促进幼儿语言发展的载体。别林斯基说过：“文学有巨大的意义，它是社会的家庭教师。”优秀的文学作品不仅具有强大的教育作用，还能使幼儿在欣赏阅读的过程中，潜移默化地受到真的启迪、美的感受。因此选择好的儿童文学作品，才能更好地发挥文学作品的作用，促进幼儿的语言发展。在课题的研究中，我们首先在学习有关书籍及文章的基础上，进行了儿童文学作品的搜集与选择，归纳总结了在选取儿童文学作品时要注意的几个问题。

1.文学作品题材的适宜性

为幼儿选择的文学作品的内容一定是幼儿喜爱的符合幼儿年龄特点的。在为幼儿选择文学作品题材时应注意以下几点：第一，文学作品中反映的主要内容要贴近幼儿的生活，为幼儿所熟知，这样幼儿不仅能很好地理解作品的内容，还能使幼儿掌握沉淀在文学作品中大量的生活经验。……