葛卫东

谈高校校园篮球联赛对校园文化建设的推动作用

葛卫东

摘要：校园文化建设在当今高等教育中发挥重要的作用；高校校园篮球联赛是高校文明健康校园体育文化建设的重要形式；以此在高校校园里掀起了一股篮球文化的热潮，它导入了一个全新的思维观念。作为校园文化的一个组成部分，其对校园文化建设具有重要的意义。本文以此作为切入点，对大学校园篮球联赛对校园文化建设的推动作用加以探讨分析。

关键词：校园文化；校园体育文化；篮球联赛；高校校园篮球联赛

1.问题的提出

校园文化建设在当今高等教育中应该发挥重要的作用，校园文化是常新的，但是能够保持永恒魅力，能够唤起青年一代美好心灵、激发激情，能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。

2015年11月18日，第三届大连外国语大学篮球联赛再次启幕。经过了前两个赛季的经验积累，赛制的编排和比赛的组织安排更加合理完善，从十月份的预选淘汰赛，到十支院系球队经常规赛、季后赛到次年六月份总决赛结束。本次校园篮球联赛将跨学年，历时七个多月，在校园里又一次掀起了一股篮球文化的热潮，它导入了一个全新的思维观念。作为校园文化的一个组成部分。其对校园文化建设具有重要的意义。本文以此作为切入点，对大学校园篮球联赛对校园文化建设的推动作用加以探讨。

2.高校校园篮球联赛是文明健康校园体育文化建设的重要形式

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

高校校园体育文化形式的主体是大学生。大学生天生好动，他们不习惯长期静坐和沉默。一般而言，校园的课堂教学活动是一种静态性的教育形式，长时间的“三点一线”式的学习生活，往往使多数好动的学生感到枯燥无味。因此，大学生在学习之余所钟情的是既能调剂学习生活，又能获得各种知识和才能的充满动感的校园体育文化。在紧张学习的闲暇，在复习迎考的间隙，观赏一场精彩的体育比赛或参与自己喜爱和擅长的体育项目，在与对手的拼搏中，在与同伴的密切配合中，在征服自然中，得到一种非常美妙的快慰和心理上的满足。这样既能调节学生生活、和谐心境、陶冶情操，又能使大学生得到积极的休息，使宁静的校园“动”起来。

高校校园体育文化能够使大学生们的闲暇时间有更科学、更合理、更积极的安排，形成一种文明健康的生活方式，克服不良的生活习惯，培养学生们的全面素质、能力。

篮球比赛是大学生热爱的一项集体运动，多年来，都是校、市、省级的竞赛项目，在高校篮球文化和校园文化之中占有重要的地位，而篮球联赛对于篮球文化和校园文化的建设也起到十分重要的作用。尤其始于1998年的中国大学生CUBA联赛每年一届，已经成为我国篮球的一项品牌赛事。它鲜明的育人核心和独特的文化气息吸引了高校学生的积极参与和社会的广泛关注。CUBA赛场悬挂着许多颇有哲理性的标语，如“感受篮球、感受体育、感受文化”、“我要打篮球、我要受教育”、“打篮球是你的梦想，上大学是你的梦想，CUBA是你圆梦的地方”等等，这些使广大大学生一走进赛场就沉浸在浓厚的文化气氛中，不知不觉地接受教育。它的组织、运作形式、赛程安排也为普通高校校园篮球联赛提供了借鉴。

3.高校校园篮球联赛的校园文化意义

3.1高校校园篮球联赛把素质教育置于自身的育人体系中

坚持按教育规律育人，它把教育与体育合而为一，突出教育教学特色，力争培养成规模的“文化体育人”。在其体系中，教师教练员和裁判员在形象上具有明显的“师范”特色，他们在“育人”功能方面的作用是举足轻重的。教师教练员在我校教改课程——篮球特长班的训练中全身心投入，一丝不苟，讲究基于实力分析的战术安排，并主动与队员沟通，善于激发队员的临场斗志，为各院系培养了篮球主力、骨干、学生教练员，提高了全校各院系整体篮球水平，成为校园篮球联赛的主导，同时也为篮球联赛的主体水平的提高打下坚实的基础；在生活中，以身作则，为人师表，在各方面起到了表率作用。为加强校园联赛的裁判员队伍建设，定期召开裁判员工作会议，以教育工作者的责任心和道德标准约束他们，保证学生裁判员在比赛中做好执法者，当好教育者，为学生树立良好的榜样。同时，以在校大学生的标准严格要求院系运动员，强调必须尊重并服从裁判员和其他工作人员，为比赛创造和谐气氛。对运动员在球场在球场、宿舍、食堂等日常一举一动也进行了量化考核，并以此作为评选“体育道德风尚奖队”的重要依据。“一个人可以不打篮球，但一个人不可能不受教育”。昭示着这是一个属于院系学生自己的的体育竞赛，突出强烈的教育特色。

3.2校园篮球联赛对学生的身心发展产生潜移默化的影响

三年来联赛的举办，在全校掀起了一股篮球文化的旋风，学生对体育产生一种全新的思维观念，对身心的健康发展有了较深层次的理解。篮球运动作为一种校园文化，价值就在于人的全面、自由、和谐的发展，是人的身心和谐发展与价值的体现，充分体现了“强筋骨、增意志、调情感”的体育目的。

通过校园篮球联赛各院系队徽设计、个性标语、篮球沙龙、大学生志愿者服务等丰富多彩的活动，尤其成立于2010年的联赛学生管理团队：大外篮球实践社。经过几年的发展，现在已经成为大外篮球领域重要的一环、场上的记录员、场下的工作者、都是社员们扮演的角色她们用自己的方式表达着对篮球的热爱。“我们因篮球而来，精彩与我们同在！”。以学生为主的观众，各院系参赛队自己设计的队旗、各具特色、百花齐放的拉拉队、激情四溢的球场气氛、双方队员助威呐喊的加油声、热血沸腾的感觉，这些都突出了各院校不同的文化特色。同时以联赛为平台举行各种活动，烘托比赛赛场气氛。通过这些丰富多采的表现形式和主题活动，充分体现出了篮球文化的内涵。可以说高校举办校园篮球联赛不仅把校园篮球运动推向高潮，也为校园文化注入了新的活力。这些都使大学生从课业负担中走出来，参加的生动活泼的课余生活中去，达到强身健体、陶冶情操，以及培养兴趣、团队精神等目的。通过调查表明、联赛的举行，学生们对篮球感兴趣的排列顺序提高，而且也使感兴趣的人数不断增加，许多学生产生从事篮球健身活动的倾向，表现出敏锐的洞察力、丰富的想象力、克服困难的意志力以及高涨饱满的情绪。

比赛充分体现着体育竞赛的“公平、公正”原则，对大学生进行了别开生面的思想品德教育。从首届联赛开始，组委会排除一切干扰，对违规进行严厉的处罚。要把比赛办成最能体现公平竞赛原则的联赛。强调，遵规守纪，一定要在学生中弘扬正气，主持公平、正义，绝不能让歪风邪气抬头。

3.3校园篮球联赛对大学生的凝聚功能的提升

凝聚力是需要通过人们共同的思维方式、价值观念、生活习惯、行为方式等方面来实现，而体育文化在这些方面的凝聚功能是许多文化难以比拟的，这种凝聚功能在高校篮球文化中主要体现在正式的篮球比赛中。高校篮球的竞技性，它不但增加了各院系队伍所在学校校内的凝聚力，更成为学生进行交流和感情沟通的媒介，从而产生强烈的凝聚力和群体意识。各院系比赛的队伍的成立和联赛的锤炼，为院队的后备建设提供强力支撑，是发展和培养优秀院队运动员的摇篮。2008年，教练员老师开始带领着的一群怀揣篮球梦的孩子们，走向了篮球场。转眼七年以逝，凭着不屈意志，大外男篮已经更迭了数届队员。人员虽换情不换，一如大外男篮队歌中唱得那样，不论是新老球员，都对这支队伍有着很深的情感。我们是球队，我们更是一家人，就像曾经的队长说过的那样，我们为了胸前的几个字，也要竭尽全力去战斗，去拼搏，对得起胸前的：大连外国语大学。通过联赛整体水平的提高和空前的凝聚力，大外男篮在省市级比赛中屡创佳绩。并于2014年参加了CUBA阳光组的比赛，并具有强劲的竞争实力联赛期间，师生们为了迎接院系的比赛，师生们热情空前地聚集在同一个起点—篮球联赛。每个参赛队的背后都有一个班级、一个院系的师生作为后盾，他们在一定程度上代表着这些团体，正是他们把这些团体凝聚在一起。上下一心，从球队到球迷、拉拉队、舞蹈队、工作人员等，无不为之奔跑忙碌。校园中随处可见海报、横幅、宣传栏、吉祥物，各种文体宣传活动红红火火，在师生们的脸上鲜活的印着从心中进发出来的荣誉感、自豪感、归属感。在比赛场上，队员们的表现也可圈可点，大学生的表现也同样引人注目，他们毫不掩饰自己对赛事的关注和对本校队伍的热切期盼，为其呐喊，为其振鼓，将热爱与真心倾情注入，在他们心中，校园篮球联赛是团结向上的精神纽带，是催人奋进的凝聚力。可想而知，当一个院系师生都以这般的感情热爱自己的院系，热爱院系的荣誉，它如何会不欣欣向荣、一往无前呢。

如此参与篮球联赛的大学生通过观看比赛，促进了对院系的认同感。经常参与或观看有本队参加的比赛，更加会强归属感和认同感。通过篮球运动能把学生凝聚起来，努力为学校的荣誉、为学校的发展而贡献自己的力量。这便是校园篮球联赛中透漏出来的高校篮球文化对大学生具有凝聚功能。

4.小结

大学校园里，篮球无疑是学生们最喜爱的运动项目之一。篮球运动是一种实现德育、智育、美育和身体锻炼的教育方式，是一种人的社会化形式。而校园是文化教育发展的摇篮，通过高校校园篮球联赛，用篮球文化教育去面对新世纪全面的素质教育的发展，是我们对校园篮球联赛文化教育意义研究所在。使学生更具有敬业精神、责任感和顽强拼搏的精神。

参考文献：

［1］李国兴，范志勇，高校篮球文化对大学生成长过程的影响［J］.体育师友2007（03）.

［2］沈涛.大学生篮球运动员在校园文化的价值和作用［J］.吉林体育学院学报，2004，20.

［3］白金申，篮球实践荟萃，北京：人民体育出版社，1995.

［4］叶国雄、陈树华主编，篮球运动研究必读，北京：人民体育出版社，1998.

［5］高校校园体育文化释析、王晓红、张笑春、纪淑华吉林体育大学学报2003、1.

作者简介：葛卫东（1968.6-），男，汉族，硕士研究生，研究方向：体育课程与教学论，副教授，大连外国语大学。