王　妃　张　颖

我国学前体育发展现状及对策研究

王妃张颖

摘要：学前体育是学前教育的重要组成部分，是终身体育的基础。本文通过查阅文献资料，对其进行整理和分析，将近年来研究者们对学前体育各方面的研究进行综述，希望能为今后学前体育更进一步方向研究献出一份微薄之力。

关键词：学前体育；研究综述

1.前言

常言道：“回首过往，总结经验，把握好现在，才能更好的展望未来。”学前体育的发展亦是如此。自20世纪90年代以来，学前教育研究者们就开始进行学前儿童体育的研究，一系列书籍，如《幼儿园综合教育课程》、《幼儿园体育》、《学前儿童体育》等相继出版。与此同时也出现了相关法规政策：1952年颁布的第一个相关法规《幼儿园暂行规程》和《幼儿园暂行教学纲要》、1996年颁布的《幼儿园工作规程》以及2001年6 月29日正式颁布《幼儿园教育指导纲要》等，随着学前教育的蓬勃发展，学前体育也相继受到了社会的关注，部分研究者渐渐开始投入到学前体育的研究中。正因如此，学前体育存在的问题也逐渐的显露出来。本文通过查阅相关文献资料，对学前体育的研究现状进行阐述，并阐述自己的观点，希望能为今后学前体育的发展献出一份微薄之力。

2.学前体育的内涵

学前体育是作为学前教育的下位概念存在的，我国普遍认可的学前教育是指3-6岁儿童进行的教育。学前体育作为学前教育的重要组成部分，是指：幼儿教育者有目的、有计划地指导和帮助幼儿进行简单的身体活动，并按照幼儿身心发展规律，以游戏为主要手段，以增进幼儿身心健康，培养幼儿活泼好动的性格以及创造性的思维能力，促进幼儿全面健康成长为目的所进行的体育教育活动和体育锻炼。……