宋彩珍 张利芳 梁冠琦

幼儿体育活动兴趣培养策略探究

宋彩珍 张利芳 梁冠琦

幼儿都是天性贪玩、好玩的，要想让幼儿能够积极主动地参与到体育教学活动之中，老师就要注重培养和发掘幼儿的兴趣爱好，激发幼儿的学习活动热情。体育老师应当注重从幼儿的身心特征出发，选择适宜幼儿的、充满乐趣的体育运动项目，在体育运动中锻炼幼儿的身体，同时培养幼儿的兴趣。本文结合了现今我国幼儿体育活动兴趣培养的现状，对如何更好地培养幼儿参与体育活动的兴趣给出了几点策略建议。

幼儿；体育；兴趣培养

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.08.048

近20年来，幼儿教育和体育教育一直都是我国教育的重点，也是国际社会时常研讨的热点问题，在现代教育之中占据着不可忽视的位置。幼儿体育教育因其面临的被教育者年龄段而有其固有的特殊性。

1.幼儿体育活动现状分析

我国幼儿体育教育历史由来已久，近20年来对该教育更为重视，要想真正地推动发展幼儿体育教育、培养幼儿体育活动兴趣，了解我国幼儿体育活动现状必不可少。

1.1体育活动过于单一，缺乏运动负荷

幼儿的体育活动大多局限于规律式地律动体操、简单的体育游戏，这种体育活动形式大多单一乏味，起不到真正锻炼的目的。幼儿的体育活动本来是旨在让幼儿的身体得到锻炼，帮助其培养良好的体育习惯和态度，使得其身体的各个部位得到均衡健康的发育。但从我国幼儿体育活动的现状来看，活动的形式太过单一，多局限于简单的律动和游戏，弱化了体育这一概念，加重了游戏的概念，达不到很好的锻炼目的。……