刘丽霞

（武汉职业技术学院图书馆湖北武汉430074）

高职院校图书馆开展大学生阅读素养教育的实践与探索*

刘丽霞

（武汉职业技术学院图书馆湖北武汉430074）

针对高职院校学生整体阅读素养不高的现状，从阅读素养的概念释义入笔，结合高职院校图书馆开展阅读素养教育活动的实践案例，对高职院校大学生阅读素养教育的途径进行了探讨。

阅读素养；大学生；图书馆；高职

1 阅读素养的定义

美国国家教育发展评估（NAEP）定义阅读素养认为，阅读是一个积极且复杂的过程，涉及理解书面文章、形成并理解含义，根据文章类型、目的与情景，恰当使用含义。国际学生评价项目认为，不仅要强调阅读者能够理解所读文章的内容意义，还要强调阅读者应具备通过阅读获取知识信息，以此满足目的需求的能力，这也是在阅读的后面加上“素养”这个词的原因。国际学生评价项目还提出，阅读素养是阅读者为了达成个人目标、积累知识、开发个人潜力、参与社会等目的，理解、利用、反思和使用书面文章的能力。国际阅读素养进展研究认为，阅读是阅读者在阅读过程中积极建构意义、了解有效的阅读策略并反思所读的内容，因此阅读素养应该界定为“阅读者理解和运用社会需要的或个人认为有价值的书面语言形式的能力。年轻的阅读者能够从各种形式的文章中构建意义。他们能够通过阅读进行学习，参与到学校和日常生活的各项活动中”［1］。

上述……