韩　颖

从严治党视阈下党员理想信念教育探析

韩颖

共产党员理想信念教育是全面从严治党的首要环节和党的建设的内在要求，具有长期性、系统性、现实性和复杂性等特征。读书学习、典型示范、虚心向群众学习、实践锻炼是全面从严治党形势下共产党员理想信念教育的路径系统。

从严治党；共产党员；党性修养；理想信念教育

党的十八大报告指出要抓好思想理论建设这个根本，教育引导党员干部矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。共产党员理想信念教育是保持党的先进性和纯洁性的关键，是全面从严治党的内在要求。在全面从严治党形势下，针对党所面临的“四大考验”、“四种危险”，充分认识把握共产党员理想信念教育的特征，开启包括读书学习、典型示范、虚心向群众学习、实践锻炼在内的共产党员理想信念教育路径系统。

一、从严治党视阈下共产党员理想信念教育的现实意义

理想信念教育虽是一个老话题，但又是一个极其重要的问题。加强对党员干部的理想信念教育，历来是我们党十分重视的一件大事。十八大以来党中央在加强共产党员理想信念教育方面提出了许多新观点、新举措，这是全面从严治党的内在要求，具有重大现实意义。

（一）理想信念教育是“从严治党”的首要环节

“从严治党”是我们党一以贯之的优良传统。党要管党，从严治党，首先就要从理想信念入手，统一思想，坚定共产主义信仰，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”、“总钥匙”。“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”［1］没有共产主义理想信念就没有一切，革命理想高于天，因此，理想信念教育是“从严治党”的基础和首要环节。基础不牢，地动山摇。理想信念动摇是最危险的动摇。只有排除各种思想干扰，坚定对马克思主义的真诚笃信，把信仰当作一种美德、一种责任、一种定力，一以贯之，才能在精神上“不缺钙”，才能完成党和人民交给的政治责任和使命，把握人生目标，最终铸就从严治党的“钢铁之魂”。

（二）理想信念教育是从严治党形势下加强党的建设的内在要求

重视党的思想建设，是我们党的优良传统。思想建设是党的建设的根本，而理想信念教育又是思想建设的核心。新形势下加强和改进党的建设面临“四大考验”、“四种危险”，落实党要管党、从严治党的任务比以往任何时候都更为繁重更为紧迫。习近平指出：“无论社会怎么发展，无论经济怎么繁荣，如果放弃了对崇高理想信念的追求，我们的国家、我们的民族就不可能巍然屹立于世界。这个真理，各级领导干部要始终铭记。”［2］他还把理想信念形象地比喻为“共产党人精神上的‘钙’”。“理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。［3］人是不能缺钙的，共产党员更是不能没有理想信念的。因此，坚定理想信念是全面从严治党形势下搞好党的建设的应有之义和内在要求。

面对新形势，只有不断强化以理想信念教育为核心的党的思想建设，筑牢理想信念的根基，才能确保党在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为中国特色社会主义的坚强领导核心，才能实现“两个一百年”和中华民族伟大复兴的目标。

（三）理想信念教育有助于坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信

道路自信、理论自信、制度自信，是中国特色社会主义事业的信念支撑。新时期，加强共产党员理想信念教育，增强党员的党性修养就是要让党员认清并认定我们所开创的中国特色社会主义道路，并在不断推进“四个全面”中始终坚持坚定的道路自信；解决好党的重大理论问题，正确对待马克思主义理论的普遍性与特殊性及层次性问题，对马克思主义中国化进程中产生的中国化马克思主义始终保持坚定的理论自信，并不断坚持理论创新；充分认识到随着“四个全面”的推进，中国特色社会主义制度一定会越来越完善，中国特色社会主义制度的优越性和生命力也会愈加显现出来，每个共产党员都要有这个制度自信。

二、从严治党视阈下共产党员理想信念教育的特征

理想信念教育是构建社会文化和价值观念的核心。政治信念、政治理想是一个政党价值取向的核心。从严治党形势下共产党员理想信念教育具有长期性、系统性、现实性和复杂性等特征。

（一）理想信念教育的长期性

共产党员理想信念教育是一个长期过程，不是一蹴而就、一劳永逸的。共产主义是共产党人的最高理想，共产主义的实现需要几代人、十几代人、几十代人的不懈努力。邓小平在讲到理想信念的长期性时曾指出：“帝国主义搞和平演变，把希望寄托在我们以后的几代人身上。……我们这些老一辈的人在，有份量，敌对势力知道变不了，但是我们这些老人呜呼哀哉后，谁来保险？所以，要把我们的军队教育好，把我们的专政机构教育好，把共产党员教育好，把人民和青年教育好。”［4］“我们这些人的脑子里是有共产主义理想信念的，要特别教育我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想。”［5］今天，虽然不再提和平演变，但西方资本主义国家一刻也没有停止把他的价值观念推向全球，近年来发生在北非、中东、西亚的各种“颜色革命”就是西方价值观念在全球影响的结果，西方也想把这种动乱引入到中国来，这是绝对不允许的。因此，共产主义理想信念教育是长期的。

（二）理想信念教育的系统性

理想信念教育不是一种简单的、刻板的“信息植入”，作为一种意识形态，理想信念是主体在与外界环境的交换过程中，通过环境的渲染熏陶，不断强化自身的修养锻炼，逐渐形成的一种笃信的思想意识观念。因此，理想信念教育是一个系统工程。社会风气的影响、舆论导向、典型示范、纪律要求等对理想信念教育都具有非常重要的作用。

理想信念教育和社会风气是相互影响、相互促进的。风清气正的党风可以引领促进社会风气的进步；在全社会推行社会主义核心价值观，党员做表率，做社会主义核心价值观的引领者、示范者，就是理想信念教育与社会风气的良性互动。舆论引导对共产党员理想信念教育也会产生极大影响，各种宣传媒介应担当起责任，传递正能量。领导干部的典型示范作用也非常重要。党员领导干部要以身作则，群众是要听其言、观其行的，领导干部一定要做到“三严三实”，不能做两面派。党员领导干部一定要躬身实践共产主义理想和道德，做共产主义理想和道德的引领者和示范者。同时，理想信念教育要以严明的纪律作为保证。有了理想信念，还要有严明的纪律才能实现，党员领导干部要以身作则、以上率下，带头遵守党规党纪，以铁的纪律保证坚定的理想信念，保持共产党员的先进性和纯洁性。

（三）理想信念教育的现实性

理想信念教育不是空洞的说教，更不能被束之高阁。共产党员理想信念教育的最终目的是为了使共产党员牢固树立共产主义理想信念，始终不渝地为实现共产主义而奋斗，坚定“三个自信”。为此，理想信念教育要与党和国家现阶段的任务相结合，与党员的本职工作相结合，与人民群众利益相结合。

共产党人的最高理想是实现共产主义，在不同的历史阶段又有着不同的奋斗目标。实现“两个一百年”和中华民族的伟大复兴是现阶段共产党人的奋斗目标。这也是现阶段进行理想信念教育的主要内容。为了实现现阶段的奋斗目标要求共产党员做好本职工作，以党和人民群众利益为工作的出发点和落脚点，勇于担当，实干实做，将理想信念与现实紧密结合起来，使理想信念教育落地、落实。

（四）理想信念教育的复杂性

共产党员不是生活在真空中，而是存在于现实社会中，他们同形形色色的人打交道，接受着来自不同层面、不同领域的各种信息，社会上各种各样的思想、观念、思潮、理论、主义、文艺作品、西方文化、政治主张等都会对共产党员的理想信念产生极大的影响。全面深化改革和社会转型中的利益多元化和价值多样化必然会对共产党员的理想信念产生冲击。当前，群众反映强烈的“四风”问题就是一些消极、腐朽的价值观念造成的，是理想信念缺失、动摇的表现。因而，共产党员的理想信念教育是复杂的、艰巨的。

综上所述，认识掌握理想信念教育的四个特征，有助于我们寻求从严治党形势下党员理想信念教育的合理路径，确保党员党性教育取得实效，切实提高党员素质和修养。

三、从严治党视阈下共产党员理想信念教育的路径系统

党的十八大报告强调要抓好党性教育这个核心，弘扬党的优良传统和作风，教育引导党员干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场，明辨大是大非。把共产党员“要坚定理想信念，坚守共产党人精神追求”作为“第一要务”。针对党在新形势下面临的“四大考验”和“四种危险”，我们要结合共产党员理想信念教育的特征，开启理想信念教育的合理路径系统，做好党员党性教育工作，提高党员党性修养。

（一）读书学习是理想信念教育的首要环节

习近平同志曾在各种场合多次谈到读书学习的重要性，他指出：“高度重视学习、善于进行学习，是我们党的优良传统和政治优势，是我们党保持和发展先进性、始终走在时代前列的重要保证。”读书学习是领导干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界的一个重要途径，要求领导干部“爱读书、读好书、善读书”，“认认真真学习、老老实实做人、干干净净干事”。［6］他曾指出，“有些党员干部热衷应酬、忙于事务，不勤学；有些党员干部装点门面、走走形式，不真学；有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有些党员干部食而不化、学用脱节，不善学。”［7］因此，读书学习是很重要的一环。理想信念上的坚定取决于理论上的清醒和自觉，读书以明志，读书以修身，读书学习可以让党员干部把握理论精神实质，学明白、学透彻、学深刻，提高理论水平，知道什么事情该做，什么事情不该做，为什么该做，为什么不该做，以及如何去做，做到真学、真懂、真信、真用，提升理论素养以坚定理想信念，增强党性修养，坚守共产党人的精神追求。

（二）典型示范是理想信念教育的内在驱动力

“见贤思齐，见不贤而自省之”，这是古人提升自我修养的重要方法。共产党人也要运用这种方法来激励鞭策自己。典型示范是加强共产党员党性修养的内在驱动力。古今中外在个人修养方面，有很多“贤人”值得我们学习。值得我们学习的不仅是他们的个人品质，更重要的是自身修养的方式方法。比如，康熙的“暗室不欺”；曾子的“吾日三省吾身”；曾国藩的“慎独则心安。自修之道，莫难于养心，养心之难，又在慎独。能慎独，则内省不疚，可以对天地质鬼神。人无一内愧之事，则天君泰然，此心常快足宽平，是人生第一自强之道，第一寻乐之方，守身之先务也”等等。［8］当然，这里的“贤人”有其时代性、局限性，但古人的这种加强自身修养的方法是值得学习借鉴的。党历来十分重视领导干部的典型示范作用。所以，我们更多的应该是向生活在我们身边的优秀共产党员学习，向孔繁森、郑培民、牛玉儒、沈浩、吴金印、马海明等众多优秀干部学习。

（三）虚心向群众学习是理想信念教育的外在动力

人民群众是历史的创造者，是真正的英雄，这一历史唯物主义的观点是实实在在的世界观、方法论。“三人行必有我师”，以群众为师是党的优良传统和一大优势，也是党制胜的一大法宝。人民群众是党的执政之基，是实实在在的政权基础。群众中蕴藏着丰富的智慧和经验，以“空杯”的心理和“小学生”的心态，不耻下问地向群众学习，真正把群众当作老师，学习群众身上朴实无华、吃苦耐劳、踏实肯干、务实上进、默默无闻的精神品质，摒弃自身的浮躁，沉静自己，净化心灵，滋养身心，提升思想境界，更加自觉坚定为党和人民的事业奉献的理想信念和精神追求。坚持人民群众的主体地位，自觉投身群众，始终保持与人民群众的血肉联系，躬身践行历史唯物主义的群众观点，以群众为镜子时刻检视共产党员的理想信念、政治觉悟和党性修养。

（四）实践锻炼是理想信念教育的实践动力

共产党员的党性锻炼和党性修养，是思想觉悟、政治品质、道德品行、理论素养的锻造过程。完成这种锻造，需要刻苦学习，用科学的理论武装自己，不断提高精神境界，更重要的还是要到实践中去锻造，在实践中刻苦磨练养成。共产党员的修养不是关在书斋里或者躲到办公室里就能够完成的，而是积极主动地对主观世界进行改造，在一点一滴的小事中改造自己的世界观、人生观、价值观，使自己的情操、精神境界和言论行动更加符合客观规律，这又必须在实践中通过实际工作锻炼来完成。共产党员要自觉、主动地参与实践锻炼，要积极主动地到实践中去检验自己的意志、能力，要有意识地去探索和实践正确的理论、观点，时刻检视自己的言行是否符合党的要求，是否符合人民利益。自觉自愿地躬身实践党的宗旨，在实践中诚心诚意地磨练自己，践行“三严三实”，在实践中接受考验，面对各种诱惑，自觉地筑起牢固的防线，不触碰制度的红线，守住底线。

［1］坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告［M］.北京：人民出版社，2012.

［2］习近平.领导干部要树立正确的世界观权力观事业观［J］.中国党政干部论坛，2010，（9）.

［3］中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本［M］.北京：学习出版社人民出版社，2014：159.

［4］［5］邓小平文选（第三卷）［M］.北京：人民出版社，1993：380；111.

［6］习近平2008年5月13日在中央党校2008年春季学期第二批进修班暨师资班开学典礼上的讲话［N］.学习时报，2008-5-26.

［7］习近平在中央党校2009年秋季学期第二批进修班开学典礼上的讲话［N］.学习时报，2009-11-18.

［8］曾国藩.曾文正公全集［M］.长春：吉林人民出版社，1995.

责任编辑：李 彦

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1673-5706（2016）02-0013-04

2015-12-29

韩颖，深圳市委党校党史党建教研部副教授、博士。