徐雁（南京大学信息管理学院　江苏南京　210046）

书能香家也是“花”
——写在浙江省第十二届“未成年人读书节”活动之际

徐雁
（南京大学信息管理学院江苏南京210046）

文章通过阐述“书香社会”的细胞，是以“学习型”为基础的“书香家庭”的道理，试图说明“书香校园”是未来“学习型父母”和“书香家庭”的重要社会基础，而“促进全民阅读，建设书香社会”，贵在不断出品质地优良的书香读物。

校园书香阅读文库；全民阅读推广阅读；未成年人读书节

社会学的原理告诉我们：“社会的细胞是家庭”。据此，则致力于“书香社会”的愿景，关键在于如何切实构建以“学习型”为基础的“书香家庭”，把“读好书，好读书，读书好”的“阅读情意”植根在孩童们的心田和脑海。

中外古今的教育学规律早已证明，人生0～3岁间的幼儿启蒙阅读时期和4～6岁间的幼童启智阅读时期，是造就一个孩童学前文教基础和早期学业习惯的至关重要阶段。在中国，古老的《仓颉篇》《史籀篇》《急就篇》《劝学篇》，以及后来的《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》之类“蒙养书”（一称“小儿语”）的用途，“一是对儿童进行识字、读书和作文的基本训练；二是向儿童传授政治、道德、历史、自然等方面的基本知识”。而启蒙读书时段的一个重要教学经验，犹如朱熹在《训学斋规》中所具体总结的要求：“凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。多诵数遍，自然上口，久远不忘”，随着眼到、口到、心到，精思之余，“不待解说，自晓其义”［1］。