卢卡奇物化理论视域下高校思政课的困境与出路

2016-02-11佀咏梅

中共济南市委党校学报 2016年3期

佀咏梅

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在社会主义市场经济条件下，高校思政课同样存在着物化现象。在卢卡奇物化理论的视域下可以发现，高校思政课在一定程度上存在着教育目标被扭曲、教育手段机械化、受教育者主体性消解等现象。这些现象的出现既有经济发展水平等社会历史原因，也有市场经济条件下价值观错位等主观认识原因。要消解思政课领域存在的物化现象，需要以唯物史观为指导，确立思政课中“人”的主体地位、以中国梦为目标，恢复思政课中“人”的主体意识、培育社会主义核心价值观，重建思政课中“人”的精神世界、通过理论与实践的结合，达到总体性要求。

物化理论；市场经济；思政课；困境；路径

高等学校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道，充分发挥思想政治理论课的作用，关系到现代化建设合格接班人的培养，关系到党和国家事业的长远发展。尽管在05方案的指导下，10年来高校思想政治理论课建设取得了有目共睹的成就，但不容否认的是，随着社会主义市场经济体制的确立以及市场经济条件下成长起来的“90后”进入大学校园，高校思政课面临着被物化的困境。本文以卢卡奇的物化理论为指导，探究高校思政课的物化困境，进而寻求解决困境的出路。