（广西大学教育学院）

东盟四国学生对图书馆资源的利用程度与阅读素养水平的关系研究
——基于PISA2009的数据分析

罗德红（广西大学教育学院）

东盟四国学生对图书馆各项资源的利用程度均高于国际水平，经济发展水平越高，学生的利用程度越低。与学生学习具有直接关系的资源利用活动状况反映了学校教育为学生提供的帮助程度和教育方法。对于和学生学习关系度较低的活动，0频率和低频率有助于学生提升素养水平，过高频率则产生负面影响。建议构建学生资源利用活动的大数据库，探究学生活动的偏好及其各方面的影响因素，加大对薄弱地区图书馆的学生学习资源的支持力度，为各年龄段的学生提供满足他们心理发展需求的各类阅读材料。

图书馆资源的利用；阅读素养；经济发展水平；东盟

1 PISA

PISA是由“经济与合作发展组织”于2000年推出的“国际学生评估项目”，主要是对15岁学生的阅读、科学和数学等学业水平展开问卷调查，目的在于评估参与国及地区的教育体制和教育政策是否有助于培养推动经济发展的全球化人才。2009年共有65个国家和经济体参与，评估主题是阅读素养，相应的问卷调查也围绕着阅读展开，其中一项调查内容是学生报告他们对学校或学区图书馆资源的利用情况。资源利用活动共7类，即借阅消遣书籍、借阅作业辅导书籍、在图书馆完成学校布置的各种作业、看杂志和报纸、看书消遣、了解与学校课程无关（not course-related）的书籍类型、到图书馆上网。……