马吉莉

（河北省霸州市胜芳镇第五小学）

浅谈如何让小学语文充满人文性

马吉莉

（河北省霸州市胜芳镇第五小学）

随着新课程改革和素质教育的不断推进，衡量教育质量的标准不能只看学生成绩的高低，应该注重学生综合能力和素质的全面发展。小学阶段是关系学生发展的重要阶段，加强对小学语文教学的改革，让小学语文充满人文性，可以为学生的全面发展和进步打下基础，提高素质教育的质量。本文主要对如何让小学语文教学充满人文性进行研究，供广大教育工作者参考。

小学语文；人文性；人文关怀

《全日制语文课程标准》明确提出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这句话不但指出了语文作为交际工具的重要性，还说明语文是人类文化的重要组成部分，教师在教学过程中要充满人文性，让学生感悟到语言的魅力所在，提高教学效果。

一、小学语文人文性的内涵

人文，就是人类文化中的先进部分和核心部分，也就是先进的规范和价值观。人文的集中体现是：尊重人、重视人、关心人、爱护人。语文学科的人文性，广义上是指语文教育教学中的文化特质——文化知识和文化精神的体现，它是人类文明的机电，是人类生命的延续，是人类意识和价值观念的反映；狭义上主要是指民族文化和民族精神，民族性是人文性的基本内容。小学语文的人文性，主要表现在以下几个方面：

（一）价值观

小学语文的教学目标，不仅是让学生掌握一定知识和技能，更重要的是帮助学生树立正确的人生观、价值观。……