李义浩

（重庆市渝北区龙山小学校）

生活情景在小学数学教学中的应用

李义浩

（重庆市渝北区龙山小学校）

本文主要从在课前导入创设生活情景，激发学生的学习兴趣；在课中探究创设生活情景，加强学生对知识的理解和掌握；在课外实践中创设生活情景，培养学生解决实际问题的能力三个方面探讨生活情景在小学数学教学中的应用。

小学数学教学；生活情景

小学作为数学学科的启蒙教育阶段，该时期学生的思维认知水平仍停留在由具体思维为主向抽象思维过渡上，尚未形成对抽象学习材料进行系统分析、加工和处理的能力，往往对数学知识的理解、掌握能力较差。小学数学新课程理念明确指出，小学数学要重视从学生的生活实践经验和已有的知识概念着手，为学生提供更多感性的、直观的、具体的教学材料，创设贴近生活实践的教学情景，以促进学生在熟悉的情景下构建知识体系。鉴于此，笔者结合工作实践，从以下几个方面探讨生活情景在小学数学教学中的应用策略。

一、在课前导入创设生活情景，激发学生的学习兴趣

古人云：良好的开端是成功的一半。实践教学中，精彩的课前导入不仅能点燃学生思维的火花，激起师生情感的共鸣，更能激发学生的学习兴趣，调动学习动机，进而提高学习效果。在课堂导入中通过生活情景的创设，能够为学生构建熟悉的生活化的学习氛围，拉近学生与课堂的距离，使学生的注意力和情感聚焦迅速转入教学目标所需要的情境中，激发求知欲，进而以最佳的学习状态参与课堂学习，提高学习效率。……