吴 双

（河北省滦平县第一中学）

高中化学课堂教学中如何实施合作学习

吴 双

（河北省滦平县第一中学）

小组合作形式是一种积极有效的学习策略，笔者结合学生的特点和化学学科的特点，根据教学实际，阐述了高中化学课堂教学中合作学习的步骤、关键和相关的思考，以期培养学生的自主学习能力，提高化学教学质量。

化学；观念；新课程

据约翰逊兄弟的“社会互赖理论”：积极互赖（合作）产生促进性互动，群体成员会彼此鼓励和促进学习上的努力；反之，则会相互阻碍；积极的合作能够使他们互勉、互助、互爱。足见合作的重要性。小组合作学习是一种共同的、开放的学习，它要求学习小组成员共享目标和资源、共同参与任务、直接交流、相互依靠。新课程指出：合作学习“有利于在互动中提高学习的效率，有利于培养合作意识和团队精神”，能使学生“善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享”。将合作学习引入化学学科教学既符合化学学科本身的特点，也符合创造性教学活动的宗旨。那么，在新课程理念的引导下，如何实施小组合作学习呢？

一、高中化学课堂教学中合作学习的步骤

1.课前的预习

课前发给学生由教师事先编写的预习提纲，这个预习提纲的编写要符合小组合作学习的模式，学生根据预习提纲进行有效的预习。这个环节的好坏直接决定了课堂教学效率的高低。

2.分配学习任务

在合作学习之前，让学生明确学习的任务和目标是什么，怎样完成任务；……