席先文

（青海民和新民中心学校）

有效提问策略在小学语文课堂的应用

席先文

（青海民和新民中心学校）

通过提问式的教学方式，学生的语文素养能够得到全面提升，学生的语感和实践能力都会得到良好的提升，对于这一点作为教师首先要给予清醒的认识，在教学过程中大力开展提问式课堂教学模式。

一、小学语文课堂提问中存在的问题

1.提问太多。新课程改革不断深入，要求课堂以学生为主体，提倡学生的合作交流、自主探究，这样更好地培养学生的实践能力和创新精神。但由于一些教师仅仅在形式上进行了调整，没有根据课改的核心理念来创新教学方法，存在着许多。满堂问。的问题。对小学语文课堂来说，抓不住课文的层次和脉络，没有明确教学的内容和目标，一堂课四十分钟就有二十左右个问题，好像面面俱到，实际上学生什么也没有学到。比如说，有些语文老师大概两分钟就会提出一个问题，弄得学生十分紧张，时间久了学生们就都不举手了，课堂提问的效率很低。

2.提问生硬。课堂上时时刻刻会出现意外与惊喜，特别是小学语文的课堂上，学生的领悟、学生的成长、学生的天真都会呈现在课堂上，这需要教师有深厚的语文功底、不动声色地主导一切，将预期的教学目标实现。但实际的情况，教师往往被准备好的教案束缚了思想，对课堂上生成的资源和学生的需求视而不见，机械地指挥着学生去完成每一个既定目标，打击了学生学习的积极性，最终丧失了语文课的兴趣。……