邓香丽

（河北省张家口市宣化区鼓楼小学）

浅谈新形势下小学语文略读课文的有效学习

邓香丽

（河北省张家口市宣化区鼓楼小学）

有效学习，即学习有成效、有效果，是在课堂教学中师生以尽可能少的投入与消耗，去获得最大的教学效果，讲究效益与效率，这是课堂教学中学生学习内涵发展的必然要求。

小学语文；新课改；有效学习

一、良好的预设是学生有效学习的基础

课堂是教师与学生心与心碰撞的场所，师生智慧生成不断、精彩迭出的课堂必是教师预设全面充足的课堂，正所谓“预则立，不预则废”。

1.正确认识略读与略读教学，明确方向让学习更有效。《关于牵牛花的评论》是冀教版第五册思考与探索主题单元中的一篇略读课文，鉴于此，我查阅了大量关于“略读”的相关资料。略读教学不等同于略读，略读只是一种阅读的方式，只是为了获取相关的信息。而略读教学是一种教学活动，是让学生在略读实践中获取信息的同时学会略读方法，从而培养学生的略读能力。叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。”叶老已经十分精辟地阐述了精读与略读的关系，精读是略读的基础，略读是精读的补充，它们都是阅读最基本的方法，有着各自不同的作用，略读与精读一样重要。

2.紧抓“略读教学”特点，研读《关于牵牛花的评论》教学目标。……