郝小利

（河北省高碑店市第三中学）

试论高中数学课堂提问的设计原则

郝小利

（河北省高碑店市第三中学）

对于高中数学来说，课堂提问是老师与学生交流互动的一个不可或缺的环节。通过课堂提问，可以及时了解学生对所学知识的掌握情况，对老师的教学有重要的指引作用。课堂提问并不是一件简单的事，提问的问题要经过老师专业的思考，要有提问的价值。课堂提问是有很多设计原则需要遵循的。

高中数学；课堂提问；原则

高中数学是对学生数学思维能力的锻炼和考查，所以教学重点不再是单纯地使学生学会某个知识点，而是让学生掌握解决问题的技巧和方法，培养学生严密的数学思维。课堂提问是实现这一教学目标的有效途径，通过课堂提问，会加深学生对问题的思考深度，锻炼学生自主思考的能力。但是，课堂提问也是有章法、有原则的，不能随意进行，老师要根据课堂提问的设计原则科学地进行课堂提问。下面，我们主要谈论一下有关课堂提问设计原则的相关问题。

一、提问应依据课堂内容而定

高中数学教学内容应作为课堂提问的蓝本，脱离课堂内容的提问，不仅会增加学生的学习压力，而且在学生高中阶段的考核中并不能派上用场，在高中学习课时如此紧张的情况下，老师还是要避免提一些与课堂内容距离较远的内容，尽量跟随教科书内容进行课堂提问。以高中数学课本中的“算法和程序框图”内容为例，教科书规定的学习的主要内容为：掌握算法的基本概念、了解程序框图以及算法和程序框图应用举例。……