史瑞军

（河北省张家口市万全区第一小学）

小学语文阅读教学方法浅议

史瑞军

（河北省张家口市万全区第一小学）

古人有云：“书中自有黄金屋” 。如何及早引导学生去正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，如何丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘变得尤为重要。

小学语文；阅读教学；方法

朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。 书籍是人才培养的阶梯，多读书才能广集益。随着新课程改革渐渐深入，对小学语文阅读教学提出了更高的要求。人才来自知识，而知识的获得离不开大量的阅读积累。因此，作为一线小学语文教师，我们都应将阅读作为语文教学和学习的重点。那么，怎样进行语文阅读教学，提高小学生的阅读能力呢？

一、在阅读教学中充分发挥学生的自主性

长期以来，教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视学生的自主性。老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层，概括段落大意和主题思想，分析 作品的写作特色，一路介绍下来，只是生硬地肢解了作品。在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是老师对作品的解读，而不是学生对作品的自主阅读。实际上，教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注重学习方法的指导，放手让学生做力所能及的自主学习。如学生学会拼音这个识字工具后，就应该给学生充分的时间借助课文注音把书读通读顺。……