王晓东

（河北省承德市平泉县县城学区双桥小学）

浅谈新课程理念下小学语文课堂教学反思

王晓东

（河北省承德市平泉县县城学区双桥小学）

新课改实施近十年来，大家可能都有这样的感觉——孩子的胆子大了，敢于表现，敢想、敢说、敢问、敢做;孩子活了，乐于提出问题、善于解决问题、敢于评价是非、勇于挑战权威;他们表达清楚，思维清晰，合作有秩序，学习有兴趣，能力有了发展，个性得到张扬。

双基知识;教师主导

由于对新课程理念的理解不全面、急功近利等方面原因，语文课堂教学又出现了一些新情况新问题。这些新情况新问题正在阻碍着新课程改革的进一步向前推进。在这些新情况新问题的试验课堂气氛中，往往也存在着一些问题，值得我们反思。

一、追求课堂气氛而忽视语文双基知识

“课堂气氛是否活跃”、“学生在课堂上是否积极发言”、“教师讲的多还是少”成了评价一堂课是否成功的重要参照标准。而为了避免课堂上出现冷清、沉闷的场面，一些教师在教学设计时，挖空心思、花样百出，穿插了诸如游戏、表演、笑话等众多能调动学生积极性的活动。结果，一堂课下来，课堂气氛肯定是没有什么好说的，学生们在一节课中始终处于兴奋状态，热热闹闹，听课者也倍感轻松。可是我们仔细反思一下我们的课堂教学，这节课学生读了几遍书？有没有置疑问难？掌握了哪些基本的语文知识？发展了哪些语文能力？语文素养是否有所提高？……