王仲明

（重庆市綦江南州中学校）

初中化学教学中如何实现学生的自主探究

王仲明

（重庆市綦江南州中学校）

所谓“自主探究性学习”是指学生在教师指导下，运用类似于科学研究的方法，对客观事物进行独立自主探究的一种学习方式。探究性学习重过程、重应用、重体验、重全员参与，把学生置于一个动态、开放、主动、多元的学习环境中，给学生提供了更多获取知识的方法和渠道。

化学教学;学生;自主探究能力

“以学生为本”是新课程改革的基本思想，探究性学习是新课程实施的一个热点，自主学习是一种让学生主动参与学习的学习方式。在新课程实施过程中，学生自主探究学习能力的形成依赖于教师有意识地按照能力形成的规律，去创设适宜的教学情境，并通过一些相应的主体活动获得知识与技能。化学学科的特点是开展化学实验的探究，让学生“模拟”科学家去探索问题，学习科学研究的方法，养成良好的思维品质，培养学生的观察、思维、操作、想象能力，让学生积极主动去获取知识，激发兴趣，培养创新精神和实践能力。在初中化学教学中，如何培养学生自主探究能力呢？

一、激发学生探究热情，这是实现学生自主探究性学习的前提

布鲁纳说过：学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。兴趣是最好的老师，是学习的动力。学生只有对化学学科产生浓厚的学习兴趣与强烈的探究欲望，才能主动参与，独立思考，保持不懈的探究精神与长久的探究动力，这样才能将知识不断地转化为能力，促进自身科学探究意识的增强与科学探究能力的提高。……