霍永明

（青海省民和县隆治乡中心学校）

初中物理教学情境创设的问题及对策研究

霍永明

（青海省民和县隆治乡中心学校）

近些年来，伴随着我国新课改的颁布和实施，教育理念不断更新，教学方法不断变化。情境创设这一教学方法逐渐在初中物理课堂教学中大放异彩。但是，部分物理教师在使用情境创设教学方法时还存在着一些问题。

一、存在的问题

首先，缺乏主动性，流于形式。由于受到教师对情境创设教学法的研究，且过于重视考试重、难点，使得情境创设教学形式化现象严重。过于形式化的情境创设对物理教学不仅不能够起到积极地促进作用，还会适得其反，对物理教学产生消极作用。另外，情境创设教学法的推广，使得教师为了应付学校要求，一味采用情境创设，忽视其与教学内容之间的联系，无法有效激发学生兴趣，教学效果并不明显，长此以往，学生将会失去学习物理知识的兴趣。其次，缺乏新意及真实情感。情境创设在初中物理教学中的应用，要兼具情境创设及情感两方面。情境创设教学法作为一种认知，不仅是一种机械式教学方法，更注重情感方面的教育。在实际教学中，由于缺少真实感情的投入，难以与学生内心产生共鸣，在很大程度上影响情境创设教学发挥积极作用。最后，情境创设能力的缺失。情境创设是一项崭新的教学模式，教师尚未完全适应，在针对其概念的理解上存在偏差，将情境创设停留在场景上，忽视了其内涵，与教学内容脱轨，无形中增加了学生理解难度。……