张映录

（青海民和李二堡镇中心学校）

浅议合作学习在小学语文教学中的应用

张映录

（青海民和李二堡镇中心学校）

新课程标准实施以来,各种新型学习模式纷纷出现,合作学习成为了最为广泛的学习模式,受到了普遍的关注,小学语文教学中逐渐开始运用这一教学模式。合作学习具有互助性，学生通过合作，明确自身的责任，完成预设的任务。

一、合作学习在小学语文教学中的不足之处

1、形式化过于严重

在小学语文教学过程中，由于教师对合作学习的内涵理解出现偏差，导致合作学习形式化教学过于严重。虽然语文教学课堂氛围热闹，但是，受到学生参与度不高等因素的影响，教学效果并不明显，部分学习成绩优异的学生在掌握基础知识等方面具有一定优势，能够顺利完成教师布置的任务，进而主动参与到教学过程中来，反之，另一部分学习成绩较差的学生却不能够很好地参与课堂教学过程当中，并没有真正学到知识，长此以往，会导致这部分学生对语文学习失去兴趣和积极性。因此，过于形式化的合作学习对语文教学不仅不能够起到积极地促进作用，还会适得其反，影响语文教学水平的进一步提高。

2、学生被动合作

合作学习主要是指学生在教师的引导下，通过合作自主发现问题，解决问题的过程。但目前，小学语文教学中，出现学生之间沟通不畅，坚持己见，不懂分享等现象，在一定程度上阻碍了合作学习方法的推广和发展。……